A、交換取物規(guī)律、雙手互敲規(guī)律
B、曲伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律
C、生長規(guī)律
D、協(xié)調(diào)規(guī)律、動(dòng)靜適宜規(guī)律
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A、對嬰兒的自我表現(xiàn)及時(shí)給表揚(yáng)和鼓勵(lì)
B、要經(jīng)常當(dāng)眾指出嬰兒的錯(cuò)誤
C、對于嬰兒的錯(cuò)誤要嚴(yán)厲的批評,并要求嬰兒馬上改正
D、對嬰兒的自我表現(xiàn)及時(shí)制止
A、媽媽階段-同伴階段-伴隨階段-自我階段
B、同伴階段-伴隨階段-自我階段-超我階段
C、媽媽階段-伴隨階段-同伴階段-自我階段
D、伴隨階段—同伴階段-媽媽階段-自我階段
A、自我身體、方位知覺
B、大小、形狀、高低
C、自我、顏色、季節(jié)變化
D、時(shí)間、幾何圖形、季節(jié)變化
A、建立良好的行為習(xí)慣
B、耐心指導(dǎo)
C、幫助掌握基本要領(lǐng)
D、責(zé)令寶寶快速的配合
A、拍打、抓握、推拉等練習(xí)
B、抬頭、吸吮等練習(xí)
C、拼圖、揉紙等練習(xí)
D、發(fā)音、微笑等練習(xí)
最新試題
嬰幼兒認(rèn)知環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求之一,適切性要求育嬰員應(yīng)該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排活動(dòng)。
嬰幼兒做夢通常是在()
嬰幼兒適應(yīng)外界生活的時(shí)期是()
語言培養(yǎng)計(jì)劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點(diǎn)。
13~18個(gè)月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進(jìn)食”的動(dòng)作。
應(yīng)該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍,多與親朋好友來往,讓孩子不感到孤獨(dú),學(xué)會(huì)人際交往。
嘈雜環(huán)境中的語言辨別訓(xùn)練以提高()。
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為()。
認(rèn)知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
嬰兒一出生就會(huì)用哭聲、面部表情和姿勢動(dòng)作與人溝通。