A、不能墨守成規(guī),但也不能標新立異
B、大膽地破除現(xiàn)有的結論,自創(chuàng)理論體系
C、大膽地試大膽地闖,敢于提出新問題
D、激發(fā)人的靈感,遏制沖動和情感
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你可能感興趣的試題
A、勞動合同期限、工作內容、勞動保護和勞動條件
B、勞動報酬、勞動紀律、勞動合同終止條件
C、違反勞動合同的責任
D、勞動福利、社會保險、旅游活動、合同轉讓、勞務輸出
A、忠誠所屬企業(yè),無論何種情況都始終把企業(yè)利益放在第一位
B、維護企業(yè)信譽,樹立質量意識和服務意識
C、保守企業(yè)秘密,不對外談論企業(yè)之事
D、完成本職工作即可,謀劃企業(yè)發(fā)展由有見識的人來做
A、個別化教學
B、領域教學
C、小組/團體教學
D、拔高教學
A、貧困地區(qū)嬰兒的特點與需要
B、整體嬰兒的特點與需要
C、每個嬰兒的特點與需要
D、每個嬰兒的家庭情況
A、互利互惠,加強協(xié)作
B、加強交流,平等對話
C、只要合作,不要競爭
D、人心叵測,謹慎行事
最新試題
培訓方法要()等。
培訓目的的確定需要從實際出發(fā),從受訓者的需求和問題出發(fā),要有針對性。
觀察對象分為個體觀察對象和()觀察對象。
嬰幼兒個別化教學計劃的制定第一步是()。
如果父母感情不和,經常打罵、爭吵甚至婚姻破裂,子女在這樣的家庭中生活,肯定是得不到良好的教養(yǎng),會對子女()發(fā)育極為不利。
家長拍攝某個時間段或某一個值得珍惜的活動,可以稱作寶寶成長的()。
帶教與培訓的實踐指導法有兩種即:()和經驗分享法。
明確評價的目標和選擇評價的工具是嬰幼兒發(fā)展評價的()之一。
每個嬰兒都是一個獨特的個體,所以每個嬰兒的成長規(guī)律()。
家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設與利用不是高級育嬰員作為培訓內容的主題。