厭惡療法的適應(yīng)證是()

孩子不做作業(yè)，會(huì)遭父母的責(zé)打。為了不再受責(zé)打的痛苦便自覺(jué)地做功課。這一行為屬()

當(dāng)老李身體不適上床休息能使他舒服一些，以后老李的臥床行為越來(lái)越多，這是()

有效運(yùn)用積極強(qiáng)化原理的原則與程序有（）

如果在懲罰以后獎(jiǎng)勵(lì)，則懲罰刺激將變成()

關(guān)于行為治療的步驟，以下哪項(xiàng)正確()

小明是一胖小孩，同學(xué)總叫他“豬豬”，他很生氣，越生氣同學(xué)叫得越起勁。媽媽告訴他同學(xué)叫他綽號(hào)時(shí)不予理睬。不久，同學(xué)叫他“豬豬”的次數(shù)越來(lái)越少。小明使用的方法為()

老師對(duì)弱智兒童說(shuō)：你要是乖乖吃飯，不把飯粒掉到地上，午睡起來(lái)，老師給你冰淇淋吃。冰淇淋是一種()

下列有關(guān)二級(jí)強(qiáng)化物描述正確的是()

行為治療的自我調(diào)整療法不適用于()