在幼兒園別的小朋友玩小麗的玩具她就打他們。每次她打別的孩子時，老師就讓她停止玩并關(guān)在一間小房間里。于是，小麗就不再打別的孩子。這是()

關(guān)于行為治療的步驟，以下哪項(xiàng)正確()

有效運(yùn)用積極強(qiáng)化原理的原則與程序有（）

關(guān)于行為學(xué)習(xí)理論，以下哪項(xiàng)不正確()

通過過量的強(qiáng)化而使不適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物失去其效力的方法是()

孩子不做作業(yè)，會遭父母的責(zé)打。為了不再受責(zé)打的痛苦便自覺地做功課。這一行為屬()

運(yùn)用行為學(xué)習(xí)的消退原則，對幼兒的哭鬧行為父母應(yīng)采取的辦法是()

下列哪些適合飽和療法()

認(rèn)知治療基本技術(shù)()行為治療基本技術(shù)()來訪者中心治療基本技術(shù)()

一兒童有咬手指的壞習(xí)慣，母親一見她咬手指就打罵但其行為并沒有因母親的打罵而減少，反而增加。這是()