A.技術(shù)興趣
B.實(shí)踐興趣
C.解放興趣
D.建構(gòu)興趣
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A.相關(guān)化
B.專門化
C.融合化
D.廣域化
A.博比特
B.麥克尼爾
C.查特斯
D.波特
A、《莫里爾法案》
B、《杰弗遜法案》
C、《不讓一個(gè)兒童掉隊(duì)》
D、《國(guó)防教育法》
A、美國(guó)
B、德國(guó)
C、日本
D、英國(guó)
A、形成綜合判斷
B、分析診斷
C、估計(jì)本次評(píng)價(jià)活動(dòng)的質(zhì)量
D、向有關(guān)方面反饋評(píng)價(jià)信息
最新試題
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）