A、以班為單位由教師同時對整個班級進(jìn)行教學(xué)
B、有利于發(fā)揮每個班主任的作用
C、有利于實(shí)現(xiàn)因材施教
D、容易維護(hù)課堂紀(jì)律,提高教學(xué)質(zhì)量
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、邏輯性
B、系統(tǒng)性
C、簡約性
D、開放性
A、目的
B、要求
C、原則
D、理想
A、互動性討論
B、實(shí)驗(yàn)性討論
C、知識性討論
D、學(xué)習(xí)性討論
A、心理式組織
B、直線式組織
C、螺旋式組織
D、邏輯式組織
A、弗蘭克
B、夸美紐斯
C、凱勒
D、赫爾巴特
最新試題
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的哪一種?()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評價的本質(zhì)特點(diǎn)是()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()