如何從人際關(guān)系角度判斷學(xué)前兒童的心理健康？

阿德勒認(rèn)為人類行為的動力并不是源于性，而是為了（）

改變兒童心理評估的被動局面的是（）

簡述個體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。

我國的心理輔導(dǎo)與心理治療工作有了長足的進(jìn)步始于（）

心理輔導(dǎo)前應(yīng)怎樣營造環(huán)境？

鮑爾比的依戀理論，本質(zhì)上是與第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的“母性剝奪”問題有關(guān)。

健康習(xí)慣

學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識是動力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。

根據(jù)鮑爾比的構(gòu)想，基礎(chǔ)反射出現(xiàn)在依戀的第（）個發(fā)展階段。