A.課堂討論、角色扮演、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同、和伙伴等五種
B.課堂講授、角色扮演、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同、和伙伴等五種
C.課堂測(cè)驗(yàn)、課堂討論、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同、和伙伴等五種
D.課堂講授、課堂討論、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同、和伙伴等五種
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A.學(xué)習(xí)需要分析
B.評(píng)價(jià)方案制定
C.教學(xué)媒體選擇
D.教學(xué)策略選擇
A.教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)應(yīng)該與教學(xué)對(duì)象的年齡特征相適應(yīng)
B.教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)應(yīng)該與教學(xué)對(duì)象的知識(shí)基礎(chǔ)相適應(yīng)
C.教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)應(yīng)該與教學(xué)對(duì)象的非智力因素相適應(yīng)
D.教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)應(yīng)該與教學(xué)對(duì)象的動(dòng)機(jī)水平相適應(yīng)
A.不同的教學(xué)內(nèi)容決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
B.不同的教學(xué)策略決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
C.不同的學(xué)生年齡決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
D.不同的教學(xué)目標(biāo)決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
A.不同的教學(xué)目標(biāo)決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
B.不同的教學(xué)策略決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
C.不同的學(xué)生年齡決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
D.不同的教學(xué)內(nèi)容決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
A.各種學(xué)習(xí)理論都非常關(guān)注學(xué)習(xí)者的內(nèi)部心理過程
B.各種學(xué)習(xí)理論的主要差異在于對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的不同理解
C.學(xué)習(xí)理論是教學(xué)設(shè)計(jì)的非常重要的理論基礎(chǔ)
D.學(xué)習(xí)理論是教育技術(shù)的非常重要的理論基礎(chǔ)
最新試題
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對(duì)實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí)，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）