A.教學媒體的設計應該與教學對象的年齡特征相適應
B.教學媒體的設計應該與教學對象的知識基礎相適應
C.教學媒體的設計應該與教學對象的非智力因素相適應
D.教學媒體的設計應該與教學對象的動機水平相適應
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A.不同的教學內(nèi)容決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
B.不同的教學策略決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
C.不同的學生年齡決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
D.不同的教學目標決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
A.不同的教學目標決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
B.不同的教學策略決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
C.不同的學生年齡決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
D.不同的教學內(nèi)容決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
A.各種學習理論都非常關注學習者的內(nèi)部心理過程
B.各種學習理論的主要差異在于對學習本質(zhì)的不同理解
C.學習理論是教學設計的非常重要的理論基礎
D.學習理論是教育技術的非常重要的理論基礎
A.教室里的多媒體硬件設施屬于教學策略
B.針對不同的教學目標需要選用不同的教學策略
C.針對不同特點的學生應選用不同的教學策略
D.國內(nèi)外學者對教學策略有不同的看法
A.它是一個相對獨立的環(huán)節(jié)
B.相對其它環(huán)節(jié)而言,它是一個最復雜的環(huán)節(jié)
C.它是教學中的一個關鍵環(huán)節(jié)
D.它是師生圍繞著要達到的教學目標開展有意義的交互活動的環(huán)節(jié)
最新試題
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
電視教材的設計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
教學策略設計的過程中,應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞()的一類教學媒體。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。