A.學(xué)習(xí)需要分析
B.評價方案制定
C.教學(xué)媒體選擇
D.教學(xué)策略選擇
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A.教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)應(yīng)該與教學(xué)對象的年齡特征相適應(yīng)
B.教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)應(yīng)該與教學(xué)對象的知識基礎(chǔ)相適應(yīng)
C.教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)應(yīng)該與教學(xué)對象的非智力因素相適應(yīng)
D.教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)應(yīng)該與教學(xué)對象的動機(jī)水平相適應(yīng)
A.不同的教學(xué)內(nèi)容決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
B.不同的教學(xué)策略決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
C.不同的學(xué)生年齡決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
D.不同的教學(xué)目標(biāo)決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
A.不同的教學(xué)目標(biāo)決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
B.不同的教學(xué)策略決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
C.不同的學(xué)生年齡決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
D.不同的教學(xué)內(nèi)容決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
A.各種學(xué)習(xí)理論都非常關(guān)注學(xué)習(xí)者的內(nèi)部心理過程
B.各種學(xué)習(xí)理論的主要差異在于對學(xué)習(xí)本質(zhì)的不同理解
C.學(xué)習(xí)理論是教學(xué)設(shè)計(jì)的非常重要的理論基礎(chǔ)
D.學(xué)習(xí)理論是教育技術(shù)的非常重要的理論基礎(chǔ)
A.教室里的多媒體硬件設(shè)施屬于教學(xué)策略
B.針對不同的教學(xué)目標(biāo)需要選用不同的教學(xué)策略
C.針對不同特點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)選用不同的教學(xué)策略
D.國內(nèi)外學(xué)者對教學(xué)策略有不同的看法
最新試題
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點(diǎn)是（）
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
1919年，我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動稱為（）
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。