建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

簡要回答發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。

達到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

試論教師勞動具有獨立性和自主性。

教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是（）。

勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。