A.平擺
B.拼接
C.插接
D.吊掛
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A.有助于學前兒童思維發(fā)展及獨立解決問題能力的養(yǎng)成
B.有助于豐富學前兒童認知能力的發(fā)展，提高審美能力
C.有助于學前兒童學習其他知識和綜合能力的提高
D.助于學前兒童身體和心智的發(fā)展
A.健康
B.啟迪
C.規(guī)范
D.益智
A.自然動力型
B.水能動力型
C.人工動力型
D.電熱能動力型
A.通過景物造型烘托人物形象與角色塑造
B.幫助演員揭示角色的內心世界和劇本所表現(xiàn)的思想內容。
C.表現(xiàn)動作發(fā)生的環(huán)境和地點。
D.創(chuàng)造劇情所需的情調和氣氛。
E.組織創(chuàng)造劇情和角色動作空間
A.模型類
B.動力類
C.模仿類
D.標本類
最新試題
簡述學前專業(yè)手工的學科特點。
幼兒園環(huán)境設計包括內外墻飾、游樂設施、組合玩具、安全地面、山水景觀、環(huán)境雕塑、活動室、寢室、專用教室、活動區(qū)角、公告欄，但不包括樓梯間、過道、盥洗室、課桌椅等。
廊廳公共環(huán)境是指教學活動區(qū)和休息區(qū)以外的室內環(huán)境，包括走廊、樓梯間、門廳、盥洗室、衛(wèi)生間等這些不大或不被人注意的空間，但這些"細節(jié)”對幼兒的影響卻是至關重要的。
手工制作是幼兒園教師的基本功，可以說，所有的幼兒園教育教學活動、游戲活動都有用到
作為裝飾的重要形式之一，吊掛式是將制作的手工成品或幼兒作品、實物進行錯落有致地懸掛或懸吊，以烘托和營造某一局部環(huán)境的整體氛圍與效果
游戲材料是幼兒的操作工具，它具有（）等特點
皮影戲演出由（）等部分組成
游戲材料的更新不是盲目的更換，一般是棄舊添新。
作為課程，對手工的學習與重視，始于19世紀末20世紀初。
不同年齡班幼兒手工能力評價不應有不同的側重