A.有助于學(xué)前兒童思維發(fā)展及獨立解決問題能力的養(yǎng)成
B.有助于豐富學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展，提高審美能力
C.有助于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)其他知識和綜合能力的提高
D.助于學(xué)前兒童身體和心智的發(fā)展
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A.健康
B.啟迪
C.規(guī)范
D.益智
A.自然動力型
B.水能動力型
C.人工動力型
D.電熱能動力型
A.通過景物造型烘托人物形象與角色塑造
B.幫助演員揭示角色的內(nèi)心世界和劇本所表現(xiàn)的思想內(nèi)容。
C.表現(xiàn)動作發(fā)生的環(huán)境和地點。
D.創(chuàng)造劇情所需的情調(diào)和氣氛。
E.組織創(chuàng)造劇情和角色動作空間
A.模型類
B.動力類
C.模仿類
D.標(biāo)本類
最新試題
舞臺形式與設(shè)計原則（）
游戲材料的更新不是盲目的更換，一般是棄舊添新。
理想的游戲材料必須是游戲整體環(huán)境中的構(gòu)成部分，并且在游戲中所產(chǎn)生的各種可能的解釋和結(jié)果都能得到檢驗。
游戲材料的開發(fā)與制作的基本原則（）
模型是物品外觀的再現(xiàn)，是具有固定性的造型或手工拼接型小制作。這類小制作雖不具機(jī)動性，但模型所呈現(xiàn)的形體和外觀，仍然能使幼兒獲得一定的科技知識
作為課程，對手工的學(xué)習(xí)與重視，始于19世紀(jì)末20世紀(jì)初。
在幼兒園，結(jié)合教育教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品，多采用簡便易行的提線木偶
總之，在幼兒手工教學(xué)過程中，要防止一刀切，不能用一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量、評價幼兒的藝術(shù)行為和手工作品，對富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)要及時地給予支持和鼓勵。
設(shè)計和制作幼兒表演道具要做到：（）
不同年齡班幼兒手工能力評價不應(yīng)有不同的側(cè)重