A. 客觀性
B. 理智性
C. 實(shí)踐性
D. 準(zhǔn)確性
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A.細(xì)胞液的pH發(fā)生變化,使得液泡色素的顏色發(fā)生變化
B.細(xì)胞液與醋酸溶液和氨水都會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),改變了液泡的顏色
C.醋酸溶液和氨水都會(huì)使液泡色素染色,因此觀察到液泡顏色變化
D.醋酸溶液和氨水都會(huì)使液泡色素失去活性,因此液泡顏色會(huì)變化
日常生活中我們常說(shuō)到“熱”,下面三句話(huà)中的熱各表示什么物理量()
①今天天氣很熱
②物體吸收熱,溫度升高
③摩擦生熱
A.①內(nèi)能②熱量③溫度
B.①內(nèi)能②溫度③熱量
C.①溫度②內(nèi)能③熱量
D.①溫度②熱量③內(nèi)能
A.自然界的層次結(jié)構(gòu)
B.自然界的無(wú)限發(fā)展
C.自然界的相互作用
D.人類(lèi)要征服自然
A.提高公民的科學(xué)素養(yǎng)
B.發(fā)展智力、培養(yǎng)能力
C.掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
D.保護(hù)自然、保護(hù)人類(lèi)自身
A.認(rèn)知
B.技能
C.科學(xué)方法
D.思想情感
最新試題
科學(xué)研究?jī)r(jià)值的體現(xiàn)和標(biāo)志是()
早在1946年,()在他撰寫(xiě)的《思考的藝術(shù)》一書(shū)中將創(chuàng)造過(guò)程分為四個(gè)階段。
事物是不斷發(fā)展的,因此科學(xué)的生命在于()
人的右腦潛能表現(xiàn)的三個(gè)特點(diǎn)是什么?
創(chuàng)造過(guò)程的四個(gè)階段是()
()年第一顆人造衛(wèi)星上天開(kāi)創(chuàng)了宇宙航行的時(shí)代。
教育評(píng)價(jià)不是直接的目的,而是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的()
按布魯姆的觀點(diǎn),學(xué)科之間在綜合的強(qiáng)度上分為混合、結(jié)合與()
為了科學(xué)地設(shè)置綜合理科的具體教學(xué)內(nèi)容,()提出了兩個(gè)維度
我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育的目標(biāo)是塑造具有()的公民。