A.培養(yǎng)學(xué)生敢于爭(zhēng)辯和進(jìn)取
B.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的
C.培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)別人意見(jiàn)
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A.教師
B.學(xué)生
C.師生
A.教師
B.學(xué)生
C.前人
A.教師和學(xué)生的
B.學(xué)生和學(xué)生之間的
C.教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的
A.在充分的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之后,根據(jù)記錄,展開(kāi)討論,形成共識(shí)
B.邊觀察,邊討論,然后記錄
C.觀察實(shí)驗(yàn)之后,根據(jù)材料展開(kāi)討論,形成共識(shí)
A.問(wèn)題
B.材料
C.猜想與假設(shè)
最新試題
泰勒創(chuàng)造性探討教學(xué)模式所著力發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的才能主要有()
列舉小學(xué)班級(jí)科技活動(dòng)的類型。
人的右腦潛能表現(xiàn)的三個(gè)特點(diǎn)是什么?
操作能力
月球和火星的()將成為21世紀(jì)上半葉空間活動(dòng)的中心任務(wù)。
從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看生態(tài)環(huán)境是一種為人類提供各種服務(wù)的()
對(duì)小學(xué)生思維能力的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)()
人類社會(huì)利用能源大致經(jīng)歷了柴草時(shí)期、煤炭時(shí)期和()時(shí)期。
二戰(zhàn)以來(lái),科技發(fā)展的第一個(gè)10年的標(biāo)志是()
簡(jiǎn)述材料的分類。