（）是20世紀下半葉生物科學(xué)的帶頭學(xué)科。

說明確定綜合理科教學(xué)內(nèi)容的六個基本原則。

早在1946年，（）在他撰寫的《思考的藝術(shù)》一書中將創(chuàng)造過程分為四個階段。

從正反觀點的對比中，推論出所述論點是（）論證。

我國中小學(xué)科學(xué)教育的目標是塑造具有（）的公民。

為了科學(xué)地設(shè)置綜合理科的具體教學(xué)內(nèi)容，（）提出了兩個維度

根據(jù)目前近代物理研究的最新結(jié)果，物質(zhì)的最小構(gòu)成單位不再是分子、原子，而是夸克和（）

對小學(xué)生思維能力的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)（）

從經(jīng)濟學(xué)角度看生態(tài)環(huán)境是一種為人類提供各種服務(wù)的（）

教育評價不是直接的目的，而是實現(xiàn)教育目標的（）