（）是20世紀(jì)下半葉生物科學(xué)的帶頭學(xué)科。

從使用性能上材料可以分為（）和功能材料兩類

質(zhì)量在太陽50倍以上的恒星最終將變成（）

早在1946年，（）在他撰寫的《思考的藝術(shù)》一書中將創(chuàng)造過程分為四個階段。

中間玻色子W+、W-和Z0傳播的力是（）

我國中小學(xué)科學(xué)教育的目標(biāo)是塑造具有（）的公民。

事物是不斷發(fā)展的，因此科學(xué)的生命在于（）

創(chuàng)造過程的四個階段是（）

列舉小學(xué)班級科技活動的類型。

為了科學(xué)地設(shè)置綜合理科的具體教學(xué)內(nèi)容，（）提出了兩個維度