A.專業(yè)信念
B.專業(yè)態(tài)度
C.專業(yè)知識(shí)
D.專業(yè)技能
E.專業(yè)形象
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A.享樂(lè)主義
B.權(quán)力意志主義
C.理想主義
D.實(shí)用主義
E.存在主義
A.依法治教的主體
B.依法治教的客體
C.依法治教的主、客體
D.依法治教的依據(jù)
A.德國(guó)
B.蘇聯(lián)
C.美國(guó)
D.日本
A.基礎(chǔ)研究
B.應(yīng)用研究
C.綜合研究
D.開發(fā)研究
A.自然科學(xué)研究
B.工程科學(xué)研究
C.社會(huì)科學(xué)研究
D.人文科學(xué)研究
最新試題
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括()
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才,應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究()
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是()
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有()
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求()