高校外部教學質(zhì)量評價，也稱外部教學評估，主要包括（）

我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù)，強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。

運用實訓法的基本要求是什么（）

為了引導高校合理定位，促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）

教師教學工作評價的基本方法有（）

高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）

教師教學工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）

我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設(shè)置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）

就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）