A.自我認(rèn)識(shí)
B.自我體驗(yàn)
C.自我提升
D.自我發(fā)展
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A.地緣圈
B.業(yè)緣圈
C.趣緣圈
D.以上都不是
A.師生關(guān)系
B.同學(xué)關(guān)系
C.舍友關(guān)系
D.戀人關(guān)系
A.交往頻率的提高
B.交往范圍的縮小
C.交往手段的多樣化
D.交往的目的是情感型交往為主
A.網(wǎng)絡(luò)成癮癥
B.網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥
C.網(wǎng)絡(luò)焦慮癥
D.網(wǎng)絡(luò)欺詐與犯罪
A.反復(fù)嘗試
B.升華
C.補(bǔ)償
D.文飾
最新試題
(),是發(fā)揮學(xué)生主體性的開(kāi)始。
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生(),培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
畢業(yè)生常見(jiàn)的心理咨詢問(wèn)題是()。
過(guò)分關(guān)注自我,只考慮自己的需要,不顧及他人的想法,這屬于以下哪一種人格缺陷?()
學(xué)校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則,要注意“三早”。所謂“三早”,是指:一是早早進(jìn)行;二是早做準(zhǔn)備;三是()。
()是青少年最主要的人際關(guān)系。
以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是()。
高年級(jí)大學(xué)生交往動(dòng)機(jī)往往比較復(fù)雜,越來(lái)越注重自身社會(huì)利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性,這體現(xiàn)了交往的()。
大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向()生活的轉(zhuǎn)變。
情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)?()