問(wèn)答題思明是個(gè)比較好動(dòng)的小男孩，喜歡看動(dòng)畫(huà)片《西游記》，但他常常不按老師的“規(guī)矩”行事，他的評(píng)比欄上沒(méi)有一顆星星。這天，老師上課的內(nèi)容是童謠《西游記》，思明聽(tīng)得特別認(rèn)真，邊學(xué)童謠邊做里邊角色的動(dòng)作。當(dāng)張老師邀請(qǐng)小朋友來(lái)表演這首童謠時(shí)，思明立即跑上來(lái)，說(shuō)：“老師，我來(lái)，我來(lái)!”張老師示意大家坐端正，說(shuō)：“誰(shuí)坐好了就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)?！彼济髁ⅠR坐正舉手，他的身子有些前傾，手舉得比別人都高，眼神急切。他獲得了張老師的允許，表演得很生動(dòng)。張老師立即表?yè)P(yáng)他：“今天思明小朋友學(xué)得可認(rèn)真啦，他的表演也很生動(dòng)，還學(xué)會(huì)了舉手示意，真棒!我要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆學(xué)習(xí)之星，大家為他鼓掌!”思明從張老師手中接過(guò)星星，小心地貼在評(píng)比欄上自己的名字后面。這是他第一次得到“學(xué)習(xí)之星”。一直到該活動(dòng)結(jié)束，他都積極地參與表演，并遵守了規(guī)則。結(jié)合強(qiáng)化原理，分析上述案例中張老師如何塑造思明的良好行為習(xí)慣。