單項選擇題馮忠良把智力技能的形成階段分為原型定向、原型操作和()
A.原型內(nèi)化
B.原型模擬
C.分段練習(xí)
D.內(nèi)部言語
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1.單項選擇題根據(jù)操作對象的不同,動作技能可以分為徒手性動作技能與()
A.連續(xù)型動作技能
B.閉合性動作技能
C.粗放型動作技能
D.器械性動作技能
2.單項選擇題根據(jù)技能所具有的功能,將技能分為知覺技能、操作技能和()
A.動作技能
B.閱讀技能
C.認(rèn)知技能
D.元認(rèn)知技能
3.單項選擇題智力技能的特點包括內(nèi)潛性、觀念性和()
A.擴展性
B.簡縮性
C.吸收性
D.外顯性
4.單項選擇題幼兒在認(rèn)識了“兔子”、“烏龜”、“松鼠”、“山羊”之后,學(xué)習(xí)動物的概念等屬于()
A.初級概念
B.下位學(xué)習(xí)
C.概念同化
D.上位學(xué)習(xí)
5.單項選擇題掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性被稱為()
A.概念學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.事實學(xué)習(xí)
D.表象學(xué)習(xí)
最新試題
教師引導(dǎo)幼兒運用多種感覺器官參與活動有利于提高幼兒的記憶效果。
題型:判斷題
幼兒學(xué)習(xí)評價的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和()。
題型:單項選擇題
為供應(yīng)急,并清楚地標(biāo)明緊急出口路線,教室出口至少要有()
題型:單項選擇題
教學(xué)知識即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識,含對課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機智和()
題型:單項選擇題
幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
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社會交往能力、親社會行為能力、社會適應(yīng)能力三個維度構(gòu)成了()
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有些幼兒經(jīng)??措娨暽系谋┝︾R頭,其攻擊行為會明顯增加,這是因為電視的暴力內(nèi)容對幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到()
題型:單項選擇題
只對某一或幾項領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強的動機而對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強的動機,屬于()
題型:單項選擇題
()不是兒童心理發(fā)展的基本特點。
題型:單項選擇題
兒童的言語理解先于言語表達,即先能聽懂,然后再學(xué)會說。
題型:判斷題