時(shí)間抽樣觀察法無(wú)法得知觀察時(shí)間內(nèi)幼兒行為的原因及過(guò)程。

問(wèn)卷設(shè)置問(wèn)題，可根據(jù)（）進(jìn)行排列。

當(dāng)X為定量、Y為分類變量時(shí)，可使用（）

觀察問(wèn)題一般是比較抽象的問(wèn)題，研究問(wèn)題一般是具體的問(wèn)題。

聚焦式觀察是隨事件自然進(jìn)程進(jìn)行的實(shí)況描述，記錄觀察活動(dòng)的全面情況。

觀察研究的劣勢(shì)包括（）

小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進(jìn)一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施，可采用哪些研究方法（）

問(wèn)卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備（）特點(diǎn)。

成組研究適合全面深入考察研究對(duì)象，調(diào)查性、普遍性較弱。

研究名稱通常與（）相關(guān)。