多項選擇題質(zhì)性研究資料整理的基本步驟有（）
A.審查補充
B.分類歸納
C.摘要
D.編整加注
E.建構(gòu)理論
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1.多項選擇題心理與教育科學(xué)研究中常用的統(tǒng)計圖按形狀可分為（）
A.條形圖
B.圓形圖
C.線形圖
D.直方圖
E.散點圖
2.多項選擇題從研究模式看，教育行動研究可以分為（）
A.溝通模式
B.解放模式
C.理論模式
D.技術(shù)模式
E.實踐模式
3.多項選擇題學(xué)前教育實驗按實驗?zāi)康牟煌煞譃椋ǎ?/a>
A.真實驗
B.自然實驗
C.探索性實驗
D.驗證性實驗
E.多因素實驗
4.多項選擇題下列屬于學(xué)前教育實驗的構(gòu)成要素的是（）
A.自變量
B.實驗條件
C.因變量
D.實驗過程
E.無關(guān)變量
5.多項選擇題估計測驗信度的主要類型有（）
A.重測信度
B.復(fù)本信度
C.結(jié)構(gòu)信度
D.分半信度
E.評分者信度
最新試題
聚焦式觀察是隨事件自然進(jìn)程進(jìn)行的實況描述，記錄觀察活動的全面情況。
題型：判斷題
根據(jù)觀察活動的設(shè)計，可分為（）
題型：多項選擇題
研究意義的表述可從（）入手。
題型：多項選擇題
開題報告研究背景部分的撰寫需要包括（）
題型：多項選擇題
事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。
題型：判斷題
事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性，記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。
題型：判斷題
事件抽樣觀察法的研究焦點包括（）
題型：多項選擇題
在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。
題型：判斷題
成組研究適合全面深入考察研究對象，調(diào)查性、普遍性較弱。
題型：判斷題
事件抽樣觀察法不受時間的限制，只要時間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。
題型：判斷題