可從（）進行訪談的控制。

研究名稱通常與（）相關。

關于抽樣觀察法的說法，正確的是（）

（）可作為早期教育領域的研究對象。

作品分析法是通過對調(diào)查對象的活動作品進行分析研究，以了解、評定對象的情況，發(fā)現(xiàn)問題，把握特點和規(guī)律的方法，可分為（）

任何科學的觀察都是一種有計劃的觀察，而不是隨意的觀察。

觀察問題一般是比較抽象的問題，研究問題一般是具體的問題。

學前教育科學研究的可靠性是指（）

時間抽樣觀察法無法得知觀察時間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。

當X為定量、Y為分類變量時，可使用（）