多項(xiàng)選擇題聽(tīng)障兒童與健聽(tīng)兒童語(yǔ)言習(xí)得相比，有（）特點(diǎn)

A.發(fā)音不清
B.音色不好聽(tīng)
C.音節(jié)受限制
D.語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)或缺乏語(yǔ)調(diào)
E.詞匯量小于同齡聽(tīng)覺(jué)健全幼兒


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1.多項(xiàng)選擇題指導(dǎo)聽(tīng)障兒童學(xué)會(huì)選擇性聽(tīng)取的方法有（）

A.確定背景聲源的性質(zhì)，可以是言語(yǔ)聲背景，也可以是餐館噪聲或街區(qū)噪聲，一般通過(guò)VCD或CD給聲
B.確定測(cè)試材料，根據(jù)被測(cè)者的年齡和聽(tīng)覺(jué)發(fā)育階段可選擇單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞或短句或短文
C.確定測(cè)試環(huán)境的信噪比，一般要求+10dB或+20dB
D.確定被試者的位置，一般選擇測(cè)試環(huán)境的中心點(diǎn)
E.確定聽(tīng)到測(cè)試音后的表示方法，一般采用“聽(tīng)話識(shí)圖”法或復(fù)述法

2.多項(xiàng)選擇題成年人的助聽(tīng)器適應(yīng)性訓(xùn)練有（）

A.心理的適應(yīng)
B.對(duì)改變?cè)瓉?lái)聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣的適應(yīng)
C.佩戴時(shí)間的適應(yīng)
D.對(duì)聲音強(qiáng)度的適應(yīng)
E.佩戴環(huán)境的適應(yīng)

3.多項(xiàng)選擇題聲音識(shí)別階段培建的內(nèi)容有（）

A.對(duì)語(yǔ)音超音段特性的分辨
B.對(duì)不同單音節(jié)詞的分辨
C.對(duì)音節(jié)相同但輔音及元音信息不同的分辨
D.對(duì)發(fā)音方式、方法和部位的分辨
E.在短句中對(duì)關(guān)鍵成分的識(shí)別

4.多項(xiàng)選擇題聲音察知階段培建的內(nèi)容有（）

A.區(qū)分聲音的時(shí)長(zhǎng)
B.區(qū)分聲音的響度
C.聽(tīng)覺(jué)游戲條件反應(yīng)的建立
D.自發(fā)性機(jī)警反應(yīng)的建立
E.對(duì)自然環(huán)境聲和音樂(lè)的感知

5.多項(xiàng)選擇題關(guān)于3歲以上兒童的言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)評(píng)估說(shuō)法正確的是（）

A.3歲以上嬰幼兒言語(yǔ)發(fā)展近于完善，制定并使用規(guī)范又具有圖文并茂特點(diǎn)的兒童言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)詞表是必要的
B.兒童的言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)詞表與成人不同，無(wú)論聲母還是韻母詞頻的出現(xiàn)率都有顯著差異，以圖代詞是兒童言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)評(píng)估詞表的一大特點(diǎn)，游戲是兒童進(jìn)行言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)評(píng)估的主要方法
C.兒童言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)評(píng)估材料的編寫(xiě)是以幼兒《學(xué)說(shuō)話》及兒童日常使用最多的詞匯為文字資料，可依據(jù)被試兒童的實(shí)際情況選擇聽(tīng)話識(shí)圖（封閉項(xiàng)）或聽(tīng)說(shuō)復(fù)述（開(kāi)放項(xiàng)）方法進(jìn)行評(píng)估，整個(gè)評(píng)估在兒童游戲中完成
D.言語(yǔ)測(cè)試詞表的表現(xiàn)形式是圖畫(huà)，全部詞表共由424張彩色圖片組成，分為韻母識(shí)別、聲母識(shí)別、單音節(jié)詞（字）識(shí)別、雙音節(jié)詞識(shí)別、三音節(jié)詞識(shí)別、短句識(shí)別、音調(diào)識(shí)別、選自然環(huán)境聲識(shí)別及在背景噪聲中選擇性聽(tīng)取等內(nèi)容
E.選項(xiàng)ABC對(duì)，DE不對(duì)