判斷題審美過程說認為教學(xué)過程不只是一個認識過程,更不是單一的認識客觀世界,獲取知識的過程,它更應(yīng)該是一個培養(yǎng)學(xué)生和促進學(xué)生發(fā)展的過程。

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