青年教師參與教科研活動不僅需要進行（）、（），應(yīng)該自覺遵守基本（），維護（）

師德榜樣教育的最終目的是（）

師應(yīng)實現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一，向師德模范看齊，不受（）等不良社會思潮的影響。

教師需要在教學實踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。

工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）

青年教師在開展教科研活動中，應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，運用科學有效的方法，（）尋找突破口。

完善師德表彰獎勵制度，將（）作為評獎評優(yōu)的首要條件。

從社會層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有（）

師德榜樣既是（），也是（）

把師德認識轉(zhuǎn)化為師德行為習慣的重要保障是（）