知行合一在道德教育實踐中是理想道德人格（）的基本要求。

青年教師在開展教科研活動中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專家學(xué)習(xí)，把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。

樹立道德榜樣，提高道德意識，促進(jìn)社會道德人格的形成，提升道德文明，是現(xiàn)代社會（）的目的。

教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。

師德榜樣教育的最終目的是（）

教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。

知行合一能夠激發(fā)人們的（）

完善師德表彰獎勵制度，將（）作為評獎評優(yōu)的首要條件。

教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學(xué)習(xí)、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。

教師要懂得（），時刻注重自身的言行舉止。