判斷題人的身心發(fā)展是社會(huì)實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)的，人是社會(huì)的人，人是在社會(huì)環(huán)境中發(fā)展的。
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3.單項(xiàng)選擇題由于任何一種教學(xué)模式都是圍繞著一定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，而且每種教學(xué)模式的有效運(yùn)用也需要一定的條件，因此不存在對(duì)于任何教學(xué)過程都是用的教學(xué)模式，這啟示我們在教學(xué)過程中選擇教學(xué)模式時(shí)必須注意不同教學(xué)模式的特點(diǎn)的性能，注意教學(xué)模式的（）
A.操作性
B.穩(wěn)定性
C.指向性
D.完整性
4.單項(xiàng)選擇題荀子認(rèn)為：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”這屬于德育方法中的（）。
A.明理教育法
B.情境陶冶法
C.自我修養(yǎng)法
D.實(shí)踐鍛煉法
5.單項(xiàng)選擇題學(xué)生小雨是其父母一手打造出來的“優(yōu)等生”，小雨從小就生活在父母的悉心安排和掌控之下。父母要求小雨絕對(duì)服從于他們?yōu)樗蠢盏娜松{(lán)圖，對(duì)此小雨常表現(xiàn)出焦慮和敵對(duì)反應(yīng)。由此可見，小雨父母的教養(yǎng)方式屬于（）。
A.權(quán)威型教養(yǎng)方式
B.溺愛型教養(yǎng)方式
C.專制型教養(yǎng)方式
D.忽視型教養(yǎng)方式
最新試題
教學(xué)設(shè)計(jì)的前提是研究（）
題型：單項(xiàng)選擇題
小學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)主要來自于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的第一原則是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
小學(xué)數(shù)學(xué)定律定理的教學(xué)難點(diǎn)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
皮亞杰認(rèn)為，將新的信息和經(jīng)驗(yàn)納入原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
核心概念本質(zhì)上體現(xiàn)的是數(shù)學(xué)的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
小學(xué)數(shù)學(xué)是生活數(shù)學(xué)，體現(xiàn)在（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
將學(xué)習(xí)過程分為理解、習(xí)得、儲(chǔ)存、提取四階段的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“三維目標(biāo)”中的“過程與方法目標(biāo)”對(duì)應(yīng)于“四基”中的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)則的嚴(yán)謹(jǐn)性，小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則推導(dǎo)過程常用的方法是（）
題型：單項(xiàng)選擇題