健康教育干預(yù)

在日出模式中，（）這個護(hù)理程序沒有提到明確的評價。

下列關(guān)于WHO 對健康定義的優(yōu)點，說法錯誤的是（）

運(yùn)用評判性思維質(zhì)疑和驗證他人知識觀點時，也要用同樣嚴(yán)格的檢驗標(biāo)準(zhǔn)來質(zhì)疑、驗證自己的知識觀點。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個特征（）

中國護(hù)理人員按照學(xué)歷及能力有職稱劃分，下列哪項不屬于職稱劃分（）

人際關(guān)系的發(fā)展階段包括：（）、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。

簡述護(hù)理評估與日出模式的具體評估方法。

害怕體格檢查會暴露隱私部位，屬于影響個人對待疾病的因素中的哪一種（）

人們對死亡的態(tài)度有：接受死亡、（）、否認(rèn)死亡。

失望的情感表現(xiàn)為：無望感、挫敗感、（）。