社區(qū)治安的主體也要運(yùn)用法律法規(guī)來約束自己的行為。

學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。

環(huán)境破壞是工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人類所排放的各類有毒、有害物質(zhì)對(duì)自然環(huán)境的侵蝕而導(dǎo)致的環(huán)境問題。

社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有（）

政府直接提供社區(qū)服務(wù)是國外社區(qū)服務(wù)的工作基礎(chǔ)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要職能有（）

積極奉獻(xiàn)和利他主義精神使志愿服務(wù)在動(dòng)機(jī)與管理上有別于政府和企業(yè)服務(wù)。

社區(qū)是社會(huì)的縮影，他所反映的并不是社會(huì)的一個(gè)側(cè)面，而是一個(gè)相對(duì)完整的社會(huì)結(jié)構(gòu)體系。

以下屬于功能型社區(qū)的有：（）

西方國家一般都是由政府直接推行社區(qū)服務(wù)工作的。