單項選擇題提出評價者不僅僅要關(guān)心教育目標，檢驗教育目標達到的程度，更應關(guān)心教育的決策，評價和評估應注重教育過程，而不僅是教育結(jié)果的教育學家是（）

A.布魯姆
B.克龍巴赫
C.斯塔弗爾比姆
D.比貝


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1.單項選擇題在教育評估和評價的萌芽階段重點放在（）

A.如何客觀測量學生的能力
B.如何客觀測量教師的教學水平
C.如何客觀測量社會對學校教育的需求
D.如何評價學生的思想品德

2.單項選擇題臨床教學中存在的困難不包括（）

A.教師為完成教學目的通常需要判斷是否需要征得病人的同意
B.當病人詢問自己的病情時應該告訴他多少信息
C.病房某項護理實施標準與教學的標準產(chǎn)生沖突的情況
D.學生在通常情況下會受到一定程度的監(jiān)督

3.單項選擇題教學小組的類型中，課題組方法的原則是（）

A.教師應規(guī)定實現(xiàn)目標的具體方法
B.教師應規(guī)定主要題目
C.教師不要規(guī)定實現(xiàn)目標的具體方法
D.教師必須保證課程計劃目標明確

5.單項選擇題下列對行為目標模式局限性的描述，不正確的是（）

A.使教育的領(lǐng)域變得狹隘
B.忽視了對不可預測的結(jié)果進行指導
C.只能反映教育的領(lǐng)域，不能反映訓練的領(lǐng)域
D.只促進同一性而忽略了差異性