A.歌唱活動
B.韻律活動
C.樂器演奏
D.音樂舞蹈欣賞
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A.非洲的撒哈拉大少漠
B.美洲的熱帶雨林
C.中國的長城
D.埃及的金字塔
A.自然美
B.社會美
C.藝術(shù)美
D.創(chuàng)造美
A.多樣性
B.直率性
C.差異性
D.創(chuàng)造性
E.情緒性
F.表面性
G.行動性
A.形象性
B.感染性
C.創(chuàng)造性
D.綜合性
E.社會性
A.感覺能力
B.知覺能力
C.感知覺能力
D.表象能力
E.聯(lián)想能力
最新試題
后現(xiàn)代課程理論認為,()是后現(xiàn)代的根本特點。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo),并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標(biāo),這種課程特點是指()。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素,是評價結(jié)果有效性的保證的是()。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是()。
在我國,自()開始,學(xué)科(領(lǐng)域)活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
活動目標(biāo)的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標(biāo)的()特點。