(1)進行內(nèi)部評論與外部評論。 (2)全面、準確地檢索教育文獻。 (3)以分析概括為基礎(chǔ),撰寫教育文獻綜述報告。
A.間接的研究當前教育現(xiàn)實; B.可在自然過程中收集資料; C.以教育現(xiàn)狀為研究對象。
擬對某高校大學生的創(chuàng)業(yè)意向進行調(diào)查,可能有下面兩種思路: (1)問卷調(diào)查, (2)訪談?wù){(diào)查, 比較這兩種方法的優(yōu)劣,并提出自己的研究思路。
某小學開展了一項“語文探究式課堂教學”的研究,教師們運用探究式對學生進行教學,促進了教學方式的轉(zhuǎn)變。為了了解此項改革的情況,可能有下面三種觀察思路: (1)結(jié)構(gòu)式觀察; (2)非參與性觀察; (3)時間取樣觀察法進行聽課, 試分析這三種方法的優(yōu)劣,并提出你自己的觀察設(shè)想。