A.第一階段
B.第二階段
C.第三階段
D.第四階段
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A.杜威
B.柯?tīng)柌?br />
C.班杜拉
D.盧梭
A.《道德教育論》
B.《教育中的道德原理》
C.《學(xué)校與社會(huì)》
D.《民主主義與教育》
A.集體學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)
B.接受式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)
C.模仿學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)
A.實(shí)驗(yàn)法
B.演示法
C.參觀法
D.實(shí)習(xí)作業(yè)法
A.洛克
B.赫胥黎
C.斯賓塞
D.達(dá)爾文
最新試題
我國(guó)中小學(xué)德育工作的主要內(nèi)容是什么?
遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展有哪些影響?
教育是文化的一部分,其發(fā)展要受文化發(fā)展的制約。
教育者和受教育者在教育活動(dòng)中承擔(dān)的任務(wù)不同,但相對(duì)于其它因素而言,都處于()
教育“心里起源論”的代表人物是()
“建國(guó)君民,教學(xué)為先”揭示了教育的()
迄今為止所發(fā)現(xiàn)的人類教育史上最早的一部專門論述教育問(wèn)題的著作是()
教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論的匯編。
創(chuàng)立了被史學(xué)家稱為“產(chǎn)婆術(shù)”的談話法的教育思想家是()
如何理解教學(xué)過(guò)程中掌握知識(shí)與發(fā)展智能之間的關(guān)系。