高級中學歷史教學設計章節(jié)練習(2018.03.18)

來源：考試資料網(wǎng)
參考答案：歷史教學設計的基本流程主要包括：（1）學習需要分析；（2）學習內(nèi)容分析；（3）學生特征分析；（4）制定教學策略；（5）選...
參考答案：系統(tǒng)論認為，世界上一切事物都是作為各種各樣的系統(tǒng)而存在的，任何事物、現(xiàn)象和過程都自成系統(tǒng)，又互成系統(tǒng)。教學設計就是一個系...
參考答案：探究一：工業(yè)革命為何先在英國發(fā)生為了幫助學生更好地了解工業(yè)革命在英國發(fā)生的條件，首先做一個假設：“假如你是當時英國的一位...
4.問答題根據(jù)下列材料設計教學片段：（1）《普通高中歷史課程標準（實驗）》要求：知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。（2）課文摘錄：春秋戰(zhàn)國時期，中國社會發(fā)生重大變革。原來社會地位較低的士，在社會生活中活躍起來，受到各諸侯國統(tǒng)治者的重用。他們代表本階層或政治派別的利益和要求，提出自己的主張。政治和經(jīng)濟大變動，導致教育和學術領域也發(fā)生變化，貴族壟斷教育、學術的局面被打破，出現(xiàn)了私人講學，平民百姓也開始接受教育。這樣，在社會上形成一些以傳播文化、發(fā)展學術為宗旨的學者和思想流派。這些學者和思想流派，被稱為“諸子百家”。諸子百家的代表人物有：道家學派的老子和莊子；儒家學派的孔子、孟子和荀子；墨家學派的墨子；法家學派的商鞅、韓非子，等等。這些學派互相詰難、批駁，形成了“百家爭鳴”的局面；同時，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中國的傳統(tǒng)文化體系?！鞍偌覡庿Q”是中國歷史上第一次思想解放運動，是中國學術文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段，奠定7中國思想文化發(fā)展的基礎。春秋戰(zhàn)國時期，學術思想空前發(fā)達。當時學派很多，主要有十個學派：儒家、道家、法家、墨家、名家、陰陽家、縱橫家、雜家、農(nóng)家和小說家，合為“十家”。由于小說家沒有系統(tǒng)化的理論，不能稱其為一個學派，其他的九家被稱為“九流”。其中儒家、道家、法家和墨家對當時和后世的影響較為深遠。要求：根據(jù)課程標準要求和課文內(nèi)容，設計三個有關“百家爭鳴”和當時各主要學派的探究活動方案。
參考答案：探究一：“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)這部分的內(nèi)容由于學生以前接觸過，比較易于理解和掌握，因此對于此環(huán)節(jié)...
參考答案：以“教”為中心的教學設計，其基本內(nèi)容是研究如何幫助教師把課備好、教好，但很少考慮學生“如何學”的問題。它有利于教師主導作...
參考答案：新課標倡導三維目標：知識與能力，過程與方法和情感、態(tài)度與價值觀。而這三維目標之間的關系是相互聯(lián)系、互為整體的。該教師對三...
參考答案：（1）該教師采取的教學方法是情境實踐教學法。情境實踐教學法是在教師指導之下，以歷史問題為主線，以師生深入歷史情境為前提，...
參考答案：一、導入新課
教師通過多媒體教學設備向全體同學展示中國古代的甲骨文、經(jīng)典的書法作品、杰出的繪畫藝術以及京劇臉...
參考答案：一、導入新課
教師講述：傳說中大禹在治理了洪水之后，在會稽山大會天下各部落首領。其中防風氏來參加會議遲到了，大...