高級中學美術章節(jié)練習(2018.03.19)

來源：考試資料網

1 五代時期形成了南北兩種不同的風格和畫派，南北方分別以（）為代表。

2.問答題案例：某教師開展了題為《格爾尼卡》的自主性美術學習活動，教師先讓學生自由組合，然后搜集作品相關資料并進行分析與探究，最后以學生分組匯報的形式結束活動，這節(jié)課氣氛活躍，學生熱情高漲，積極參與……然而觀摩此課的老師卻提出了一些批評，如：這樣的課堂學習效率過低，不利于學生系統(tǒng)地學習和掌握知識。學生的答案“異想天開”，偏離教材中的解釋太遠……問題：針對上述案例，請你談一談自主性學習美術活動的利弊，如果你是美術老師，如何更好地開展此類美術活動。

參考答案：（1）優(yōu)點：自主學習強調學生是學習的主導者，學生可以自主安排學習內容、學習方式、學習目標，學生對整個學習過程是完全了解的...

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3 評價者按照一定的評價指標體系，對自己的情況進行自我評價，以達到相應的評價目的，這種評價屬于（）。

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4 新課程強調學生的自主性發(fā)展，一個具備自主能力的人應該是（）。
①在一定的環(huán)境條件下能調節(jié)自我按他人的主張行事
②能合理地利用自己的選擇權力
③有明確目標，能正確地做自我評價
④活動中能自我調節(jié)，自我監(jiān)控，生活中能自我教育
⑤在社會群體中不僅能自我調節(jié)和監(jiān)控；還能調節(jié)、監(jiān)控別人，成為主導者

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5.問答題案例：欣賞課：《昂蒂布的夜?jié)O》。上課開始，教師先找三個學生到黑板前，用幾秒鐘的時間畫兩三顆星星，教師點評并指出畢加索《昂蒂布的夜?jié)O》里三顆造型奇特的星星，使學生一上課，就對畢加索的創(chuàng)新精神留下了深刻的印象。接下來，教師介紹畢加索的生平，讓學生了解畢加索從事美術創(chuàng)作的不同時期，使學生認識到立體主義的出現，是畫家不斷探索的結果，并讓學生懂得怎樣從色彩、造型等方面欣賞和認識立體主義畫派。欣賞《昂蒂布的夜?jié)O》時，教師為七個小組各準備一個信封，里面有小組同學應當共同討論的問題。各個小組根據教師提供的問題，分別扮演畫中的角色，體會抽象藝術作品留給人的想象空間。然后，每一組派一個代表，以即興表演的方式展示學生對畢加索繪畫的理解。教師引導學生欣賞抽象繪畫作品，通過合作學習的方式.讓每一個學生走進畫面，成為畫中的一員。充分發(fā)揮他們的想象力，大膽進行表演。表演結束后，學生們分成小組，討論欣賞《昂蒂布的夜?jié)O》的體會。教師鼓勵大家把自己的體會寫成一句話.教師也把自己欣賞該畫的心得與學生進行交流。問題：請對該教師的教學進行分析與評價。

參考答案：①從教學評價的方面，首先該教師三維目標的制定與實施是恰當的，本課為欣賞課，以學生了解立體主義的內涵和賞析《昂蒂布的夜?jié)O》...

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6.問答題教師評價應遵循哪些原則？

參考答案：在倡導評價主體多元化的理念下，教師仍然是評價學生的主體之一，但對于綜合實踐活動的指導教師而言需要轉變。第一，要看到學生評...

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7 按評價功能的不同，可將教學評價分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價，那么，在學期末或學年末進行的各科考試、考核屬于（）。

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8 （）是基本骨式對稱而局部不對稱的形態(tài)。

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9 下列對于教師在教學中提問應該注意的點，描述不正確的是（）。

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