單項選擇題以下不屬于學校層面塑造大學生健康人格采取的措施的是（）
A.建立良好的校園文化生活環(huán)境
B.加強人文科學精神的教育
C.積極參與實踐活動，將自我融于社會之中
D.做好學校心理輔導工作
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1.單項選擇題各個測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時（）
A.符合測驗目的
B.內(nèi)容具有代表性
C.題目彼此獨立
D.題型豐富多樣
2.單項選擇題科學類學科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學科框架，促進遷移。
A.歸納概括
B.參與體驗
C.模擬情境
D.激發(fā)熱情
3.單項選擇題奧爾波特對人性的看法是（）
A.樂觀的
B.消極的
C.中立的
D.不確定
4.單項選擇題學生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序為（）
A.精細加工策略
B.組織策略
C.學習策略
D.復述策略
5.單項選擇題在程序性知識的教學中，向?qū)W生演示程序操作完整的、準確的過程，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
A.演示過程策略
B.變式策略
C.比較策略
D.輔助辨別策略
最新試題
李明認為自己可以控制周圍的環(huán)境，不論成敗都是由于個人能力和努力等內(nèi)部因素造成的。根據(jù)羅特的控制點理論，李明屬于哪一類型人（）
題型：單項選擇題
結(jié)合發(fā)現(xiàn)法、討論法等方式提高大學生在啊課堂活動中的參與性。屬于哪個方面的激發(fā)學習動機的方式（）
題型：單項選擇題
奧爾波特對人性的看法是（）
題型：單項選擇題
提升教師的公眾形象，改善對教師的不當期待屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。
題型：單項選擇題
學生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序為（）
題型：單項選擇題
群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）
題型：單項選擇題
以下哪項不屬于自我效能感對大學生學習的積極意義（）
題型：單項選擇題
以下不屬于去個性化表現(xiàn)的是（）
題型：單項選擇題
在一次談話中發(fā)現(xiàn)，小王平時生活中看起來懶散，不愛學習，其實背后隱藏著對失敗的強烈恐懼，尤其是面對沒有把握成功的任務時，這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動機類型（）
題型：單項選擇題
開設心理健康教育課程時，在課程內(nèi)容方面應該以（）為重點。
題型：單項選擇題