A.掌握、運(yùn)用法律知識(shí)的技能
B.社會(huì)法治宣傳的力度
C.法治教育的系統(tǒng)和規(guī)范
D.依法辦事的社會(huì)氛圍
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A.助教
B.講師
C.副教授
D.教授
A.向有管轄權(quán)的人民法院起訴
B.立案受理
C.開庭審理
D.作出一審判決
A.制度化
B.規(guī)范化
C.透明化
D.融合化
A.教育事業(yè)的發(fā)展必須樹立法律的權(quán)威性
B.教育治理中應(yīng)有的法治精神和法治理念
C.在教育領(lǐng)域法的權(quán)威化
D.在教育領(lǐng)域法治的權(quán)威化
A.具有與公辦學(xué)校相分離的校園
B.具有基本教育教學(xué)設(shè)施和獨(dú)立的專任教師隊(duì)伍
C.實(shí)行獨(dú)立的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度
D.獨(dú)立招生、獨(dú)立頒發(fā)學(xué)位證書
最新試題
一個(gè)社會(huì)現(xiàn)代化程度越高,表明其法治化程度和文明程度也越高。
高校教學(xué)基地既是教學(xué)、科研的重要基地,又是示范推廣先進(jìn)技術(shù)的孵化器。
實(shí)施義務(wù)教育的民辦學(xué)??梢允褂镁惩饨滩?。
二戰(zhàn)以后,高等教育以其耗時(shí)短、速度快、效率高的特點(diǎn)迅速被各個(gè)國家所接受并獲得高速發(fā)展。
我國高校實(shí)行教師職務(wù)制度,高校教師職務(wù)包括()
高等教育既是推動(dòng)國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步又是促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和潛力的重要前提和保障。
校園法治文化能潛移默化地熏陶提升教師的法治精神。
民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立教師培訓(xùn)制度,為受聘教師接受相應(yīng)的思想政治培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供條件。
中國對(duì)境外教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的學(xué)位證書、學(xué)歷證書及其他學(xué)業(yè)證書,只有當(dāng)我國與該國締結(jié)了相關(guān)的國際條約,才對(duì)系列證書予以承認(rèn)。
中國的職業(yè)教育正式產(chǎn)生于()