A.校本課程是以學(xué)校學(xué)生為主體
B.校本課程的開發(fā)主要依據(jù)國家教育方針、國家或地方課程計劃、學(xué)校教育哲學(xué)、學(xué)生需求評估以及學(xué)校課程資源
C.充分尊重和滿足學(xué)校師生的獨特性和差異性
D.校本課程在國家課程計劃中是可有可無
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A.教育與生活
B.學(xué)校與社會
C.學(xué)生與家長
D.知識與實踐
A.彌補單一國家課程的不足
B.發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性
C.滿足不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的不同需求與不同特點
D.能促進(jìn)國民共同基本素質(zhì)的提高,也能促進(jìn)學(xué)生個體的健康和多樣化發(fā)展
A.承擔(dān)國家的課程改革任務(wù)。
B.與所在地區(qū)的地方教研部門建立聯(lián)系,共同開展師資培訓(xùn),承擔(dān)地方性課程的開發(fā)任務(wù)。
C.組織校內(nèi)外學(xué)術(shù)力量,獨立開展與基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)的理論研究與應(yīng)用開發(fā)工作。
D.及時提供國內(nèi)外課程研究信息并開展咨詢服務(wù),實現(xiàn)各大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心資源的共享。
A.政府
B.教育內(nèi)部
C.社會
D.學(xué)校
A.新的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容,只有通過教師的教學(xué)工作才能貫徹落實
B.在世界各國的課程改革中,教師的繼續(xù)教育是備受關(guān)注的重要環(huán)節(jié)
C.如果不能有效地提高教師的素質(zhì),課程改革難以深入下去
D.要積極鼓勵和倡導(dǎo)教師在現(xiàn)有教學(xué)中探索,以新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,為進(jìn)入新課程做好準(zhǔn)備
最新試題
世界各國課程改革的特點趨勢有()
教師的積極評價,會有效的改變學(xué)生(),使學(xué)生實際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。
根據(jù)國家的教育方針,應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成()的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
成績主要說明學(xué)習(xí)起點的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。
新課程改革提倡自主性學(xué)習(xí)。而與自主性學(xué)習(xí)相對的,則是()
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計,要做到()
我國的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展,是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學(xué)生的()也同樣不能偏廢。
關(guān)于教學(xué)的理解,下列說法正確的是()
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()
德育原則包括()。