根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實習(xí)期間遇到問題時，教師應(yīng)該（）

根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）

“在臨床學(xué)習(xí)中，將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是（）

以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是（）

簡述高等教育的特點和主要任務(wù)。

屬于自我強化的有（）

在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）

“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊?！敝С诌@一觀點的理論流派是（）

經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中，“面臨”指的是（）

某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）