判斷題根據(jù)概括化理論。教師在講授教材內(nèi)容時,應(yīng)重點(diǎn)鼓勵小學(xué)生對其核心作用的基本經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括
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一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
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智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
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下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
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場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
題型:判斷題
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
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元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
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持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
題型:多項選擇題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
題型:判斷題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
題型:判斷題
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵作用。此為()
題型:單項選擇題