世界各國學前教育機構管理模式主要包括：地方自主管理模式中央與地方均權管理模式和（）

1932年，民國政府頒布《幼稚園課程標準》，此次課程改革的主題是（）

當前世界各國學前教育體制改革呈現(xiàn)共同的發(fā)展樣態(tài)，即國家干預調控地方分權管理和（）

規(guī)定“在職保教人員必須定期參加專業(yè)培訓”的國家是（）

論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價值。

2012年，韓國政府力圖為全體幼兒提供高質量的教育內容，實現(xiàn)“起跑線上的平等”，推出了（）。

簡述世界學前教育機構的主要功能。

新西蘭目前規(guī)模最大，接收從出生到6歲兒童，提供保育和教育服務的學前教育機構是（）

下列選項中，世界各國學前課程的主要實施途徑的是（）。

一般在綜合性大學、教育大學、短期大學以及文部大臣指定的教師培訓機構培養(yǎng)幼兒園教師的國家是（）。