人際溝通可以通過(guò)動(dòng)作、空間距離來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以不一定要借助符號(hào)系統(tǒng)。

“酸葡萄”心理、“天檸檬”心理屬于（）。

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能促進(jìn)孩子的自尊，作為家長(zhǎng)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子的（）能促使孩子渴望更多的挑戰(zhàn)，而不會(huì)使得孩子總是認(rèn)為自己很聰明，而形成自以為是的性格。

大學(xué)生人際交往中的不良心理是（）。

如果一個(gè)人的人格和他扮演的角色不一致，被稱為角色沖突問(wèn)題。為了避免角色沖突，我們應(yīng)該（）。

能夠同時(shí)順利進(jìn)行幾種活動(dòng)的條件不包括（）。

下列哪些不是心理委員應(yīng)該具備的能力？（）

（）是生涯規(guī)劃成功的前提。

“同行是冤家”，所以他們之間進(jìn)行溝通的可能性極小。

關(guān)于心理委員的職責(zé)下列說(shuō)法不正確的是（）。