A.幼兒園是以環(huán)境為中介對幼兒進行教育的
B.幼兒園環(huán)境可分為物質環(huán)境和精神環(huán)境
C.幼兒園的建筑也負有教育的使命
D.幼兒園是幼兒生長最自然的生態(tài)環(huán)境
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A.功能
B.作用
C.性質
D.種類
A.幼兒入園后，家庭對幼兒教育影響就沒有了
B.幼兒離園后，幼兒園對幼兒的影響就沒有了
C.幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分
D.小班幼兒都不喜歡玩平行游戲
E.幼兒進入小學后，幼兒教師對他的影響也消失了
A.設計→實施→再實施→修正→再修正
B.設計→實施→修正→再實施→再修正
C.實施→設計→修正→再實施→再修正
D.實施→再實施→設計→修正→再修正
A.環(huán)境與教育目標一致的原則
B.適宜性原則
C.教育性原則
D.多樣性原則
E.幼兒參與的原則
F.開放性原則
G.經濟性原則
A.思想
B.理念
C.大教育觀
D.目標
最新試題
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。
在我國，自（）開始，學科（領域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據重要地位。
兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括（）。
華德福幼兒教育的課程內容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是（）。
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質方面指的是單元主題活動目標的（）特點。
在五指活動課程的內容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現象的觀察屬于（）。
在項目活動主題網絡編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現代課程理論的框架。
在五指活動課程的內容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。