教師應(yīng)幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)（）情緒。

向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見（），讓他知道其可代表具體事物。

（）班幼兒能夠聽懂更多較為復(fù)雜的句子，理解一段話的意思，能夠運(yùn)用語言描述事物發(fā)展的順序，會有意識地組織句子，表達(dá)時運(yùn)用各種語氣。

幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

老師應(yīng)提醒幼兒注意公共場所的（）文明，如不大聲喧嘩。

和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他（）地說出故事的大致內(nèi)容。

幼兒乘車、乘電梯時成人要（）

成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，應(yīng)鼓勵幼兒與人（）自己的情緒。

3-4歲的幼兒能（）短小的兒歌或故事。

要結(jié)合（），幫助幼兒體會文字的用途。