A.可能是地理社區(qū)或功能社區(qū)
B.是服務的消費者,即接受享用方案的人
C.是社區(qū)活動方案或目標的決策者
D.是社區(qū)計劃的倡導者和行動者
E.爭取其權利和權益的行動者
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A.社區(qū)教育發(fā)源于歐洲。在丹麥人費勒爾1844年創(chuàng)辦了第一所“民眾高等學校”后,歐美多國紛紛效法,使得社區(qū)教育在西方國家得以逐漸發(fā)展
B.本模型可以以整體或部分地理和功能社區(qū)為對象,也可面向社區(qū)工作人員
C.本模型中的服務提供者體現(xiàn)為兩個層面。一是實施社區(qū)教育的機構,這類機構可以是政府的相關部門,也可以是非政府的服務機構
D.本模型的目標在于完善市民個體及其群體
E.本模型的工作對象是社區(qū)內有特殊困難的弱勢人士及其家庭,如單親家庭、精神病患者、長期病患者、殘疾人、弱智人士的家長等
A.社區(qū)照顧起源于20世紀50年代的英國
B.社區(qū)照顧,就是動員并連接正式的和非正式的社區(qū)資源,去協(xié)助有需要的人士,讓他們能與平常人一樣,居住在自己家里和生活在自己社區(qū)里,而又能得到適當照顧
C.本模型的工作對象是社區(qū)內有特殊困難的弱勢人士及其家庭,如單親家庭、精神病患者、長期病患者、殘疾人、弱智人士的家長等
D.本模型的目標在于達成某項任務目標,即解決社區(qū)的實際問題,其中,社區(qū)的共同需要和根本愿望/需要應該成為關注的重點
E.本模型的服務提供者可以是專業(yè)人士,也可以是非專業(yè)人員
A.要注重協(xié)調發(fā)展,有普遍接受的目標與工作方法,計劃步調應該與社區(qū)發(fā)展水平一致,計劃發(fā)展應該與地方、國家計劃協(xié)調
B.需留意模型假設是否滿足
C.在實務中,由于涉及技術眾多,需要兼顧政策和執(zhí)行,加強正式資源的建設,注意非正式資源的品質,塑造社區(qū)互助的精神,注意團隊整合
D.關注可能影響計劃形成的因素
A.求變載體,操控小規(guī)模任務導向的群體
B.求變策略,強調居民溝通、討論以解決自身的問題
C.權力機構的取向
D.計劃形成可能是達成共識的產物,也可能是沖突的結果
E.技術特點,有關團體相互溝通和小組討論就成為重要手段,最后達成共識
A.服務對象
B.服務提供
C.工作目標
D.服務方法
E.工作原則
最新試題
價值倫理可以視為社會工作的“德”,服務技術可以視為社會工作的“才”,服務技術涉及()等要素。
何謂社會工作?
社會工作通過工作者在物質性幫助、()和意識激發(fā)等三個層面幫助服務對象。
社會工作的理論知識包含三個部分:相關學科的知識、社會工作的知識和()。
社會工作的發(fā)展歷史經歷了哪幾個階段?
社會工作的意識形態(tài)是對()、市場和社會三者關系的認識。
社會工作的發(fā)展經驗表明,受過規(guī)范的理論和實務訓練的社會工作者的表現(xiàn)如何是社會工作實務成敗的關鍵,因此,社會工作者是社會工作的()。
為什么說社會工作是適應社會需要而產生和發(fā)展的?
價值倫理可視為社會工作的“德”,()可視為社會工作的“才”。
社會工作者的能力包括一般能力和()兩個部分。