以下屬于傳統(tǒng)文化中對(duì)教師角色的認(rèn)知的是（）

開設(shè)心理健康教育課程時(shí)，在課程內(nèi)容方面應(yīng)該以（）為重點(diǎn)。

各個(gè)測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時(shí)（）

奧爾波特對(duì)人性的看法是（）

以下哪一個(gè)不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型（）

人文類學(xué)科要（），以便通過情感、態(tài)度和價(jià)值觀的變化，促進(jìn)遷移。

弗洛伊德認(rèn)為人的精神主體是（）

以下選項(xiàng)中符合韋納在《動(dòng)機(jī)和情緒的歸因理論》中對(duì)典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是（）

高度個(gè)體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識(shí)是（）

在程序性知識(shí)的教學(xué)中，向?qū)W生演示程序操作完整的、準(zhǔn)確的過程，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識(shí)中（）的教學(xué)策略。