判斷題教學過程中，學生的主體性發(fā)揮決定著教學的質(zhì)量，教師的主體性處于次要地位。
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3.單項選擇題教師在教學過程中依據(jù)教學目標判斷教學活動的效果，并對教學活動的進度和方法進行調(diào)整，這體現(xiàn)了教學目標的（）功能。
A.導向
B.激勵
C.發(fā)展
D.標準
4.單項選擇題某教師在教學過程中對學生進行測驗以獲得反饋信息從而更好地改進課程方案，這屬于（）評價。
A.診斷性
B.總結(jié)性
C.形成性
D.常模參照
5.單項選擇題在選擇小學數(shù)學課程內(nèi)容時，要征求數(shù)學家的建議，力求精選數(shù)學中的基礎知識和基本技能，作為數(shù)學課程的主干內(nèi)容，這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的（）原則。
A.生活性
B.實用性
C.基礎性
D.時代性
最新試題
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
題型：單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）
題型：單項選擇題
“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）
題型：單項選擇題
在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關鍵環(huán)節(jié)的是（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）
題型：單項選擇題
在學校課程與社會生活的關系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）
題型：單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）
題型：單項選擇題